Scratch课程 学生开发的体感游戏

Scratch课程的教学模式：

　　目前由于Scratch的教学还外于一个试验阶段，尚未形成一个较为科学系统的教学模式，各地的教师也在反复的实践和探索。

　　在这里，笔者结合自己平时的教学以及本节课内容，介绍一下自己平时比较常用的教学模式，供大家参考

　　表格2 scratch课程课堂教学环节

　　教学环节

　　教学方式与方法

　　实施目的

　　学生开发的体感游戏：

　　通过本节课的学习，学生以小组为单位(2人一组)各自编写了具有一定创意的小游戏，以下就其中三个小游戏分别介绍一下实施方法。

　　1.拦截小猫(图2)：

　　游戏创意：小猫从屏幕左侧出发向右侧移动，玩家把手拦截小猫，拦截成功后小猫返回起点重新向前爬行。

　　制作方法：使用小猫俯视图，为了增加动画效果可以利用水平翻转增加一个造型，将小猫角色的x坐标设定为-240，利用重复执行指令让角色向前移动并不断变化造型。

　　利用条件判断语句，当检测到在舞台上动作参数大于30时(用手拦截小猫的动作)，将小猫的x坐标重新设定为-240(返回起点)。

　　2.电子琴

　　游戏创意：用手指触动屏幕上的不同的琴键，发出不同的音色来演奏音乐，实现电子琴的效果。

　　制作方法：绘制七个黑色矩形作为琴键角色，为每个不同的琴键编写类似的脚本，当琴键角色上的动作参数大于20(角色被触动)，演奏不同的音符(发出不同的音色)。